寿光圣都中学教育教学改革项目实施方案

为全面提升学校办学质量和办学水平，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量，提高学校教学水平，提升学校综合竞争能力，促进学校内涵发展和学生全面健康发展，办人民满意学校，现制定本实施方案。

一、指导思想

围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为指引，以提高人才培养质量为核心，以实施教育教学改革项目为重点，发挥学校优势，体现改革精神，探索充满活力、更加开放、适应学生德智体美全面发展和终身发展的新途径。

二、改革目标

通过实施教育教学改革，达到优化人才培养模式，提升学生综合能力，提高教育教学管理效能的目标，形成一批改革特色鲜明、改革成效显著、具有示范引领作用的教育教学成果。

三、改革任务

主要从教学改革、学生教育管理、质量保障等方面开展综合改革。

1.教学改革：紧紧围绕人才培养目标，创新教学模式，实现教学理念从注重知识传授向注重能力培养转变、教学内容从相对滞后向交叉融合转变、教学方法从教师讲授为主向多元开放教学模式转变、教学评价从结果评价向过程评价转变，从而构建满足面向全体学生健康成长的人才培养体系。

2.学生教育管理：充分发挥文化育人功能，将第二课堂、宿舍文化、社团管理与第一课堂结合起来，提升学生自我管理水平；关注特殊学生群体，将课外文化活动与思想政治教育、安全稳定、心理健康教育结合起来，积极探索将学生教育管理渗透到人才培养全过程的育人模式。

3.质量保障：以全面提高教育教学质量为核心，构建教学质量保障体系，提高教育质量，激发教育活力，建立持续改进新机制，提升学生学业质量。

四、组织机构

组长：校长

副组长：马有会  张建平  张清泉 张海涛  刘云祥

组织单位：教科室

五、实施步骤

教育教学改革项目，要经过项目申报、项目培育、阶段评估、审核验收、持续发展五个阶段的建设，最终成为具有一定影响力的教改成果。

（一）项目申报

1.提高认识。各位老师要提高思想认识，以改革为先导，坚持问题导向，挖掘比较优势，立足长远，充分总结多年来教学的成功经验以及存在的不足，思考对策，制定措施。

2.制定方案。在细致总结的基础上，各位教改实施者要结合自身优势，广泛吸取他人的成功经验，突出优势，形成方案。

3.组织申报。课题实施人按要求将项目名称、参与人员、立项依据、研究目标、保障措施、预期成果（含主要成果和特色）、进度安排、经费预算等材料上报至教科室。

4.专家评审。学校成立评审专家组，对申报的教育教学改革项目的基本条件、立项依据、建设目标等进行评审，并提出初步意见。

5.项目确定。学校召开校长办公会议确定。

（二）项目培育

经学校校长办公会议确定为教育教学改革建设项目后，教育教学改革项目实施人要按照计划向前推进，做到定位准确，符合教育教学发展实际，通过1-2年的建设，改革模式初步形成，有一定成果积累。

（三）阶段评估

经过项目培育阶段，由本人提出评估申请，学校负责组织评审委员会，就项目成果进行相关评估，并就项目建设情况提出建议和意见。

（四）审核验收

根据教育教学改革项目建设计划，由学校组织人员组成验收小组，进行全面考察，对于能按照项目预期稳步推进，特色明晰、规模显现、成效显著的予以验收。

六、工作要求

1.教育教学改革要立足实际，注重创新，涉及教学全过程，关注学生发展，突出自身优势，避免改革内容重复，鼓励试点推动，成熟一个，确定一个，形成教育教学改革成果，发挥示范引领作用。

2.申报教育教学改革项目要组成研究团队。项目一旦确定，要充分调动团队力量，按照进度计划和预期目标，一一落实，稳步推进改革。

                             2016年9月

寿光圣都中学教育教学改革项目

计  划  书

项 目 名 称                        

负  责  人                         

联 系 方 式                        

二○一六年九月

填 写 说 明

1.计划书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。

2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

3.计划书限用A4纸张双面打印填报，一式三份左侧装订。

一、简表

二、立项依据

三、研究目标及实施方案

四、进度安排

五、预期成果

六、专家组评审意见

七、学校意见