编者按：在圣园这片教育的沃土上，青春是一场向光而行的生命远征。我们不断追问：成长最动人的姿态是什么？是于无声处破土、静默扎根的坚守；是历经风雨洗礼、依然挺立的精神脊梁；更是将个人理想汇入时代江河，与民族复兴同频共振的青春交响。

　　微光虽微，终将成炬；星火虽小，可以燎原。今天，我们以“少年微光”为名，开启一场关于成长与光芒的礼赞。四十八位圣都少年，如四十八颗星辰，在圣园的天空坚定闪烁。他们之中，有在书山学海中笃行不倦的探索者，有在责任担当中目标专注的先行者，有将个人理想融入家国命运的思考者，也有以真诚善意温暖集体的同行者。每一束光，都映照出新时代青年应有的精神底色——坚韧、勇毅、奉献、共行。 

　　我们记录这些光芒，不为塑造完美，而为呈现真实生长的力量；不为树立标杆，而为建构一种向上、向善的校园生态。微光的真正意义，不在于一时的绚烂夺目，而在于那持续发热、恒久照亮的能量，在于它能够唤醒另一束光、温暖另一颗心的传递与共生。当四十八束光相互赋能，汇成圣园上空璀璨的星河，也共同铸就了这个时代应有的教育气象——让每一个平凡的生命，都有机会绽放出不平凡的光芒。 

　　现在，请与我们一同走进这片青春的星海。愿你在这些真实的故事里，听见内心的回响，照见未来的模样，汲取前行的力量。更愿你，在属于自己的航道上——勇敢发光，持续闪耀，最终成炬。今日推出第4期《青春正好且扬帆》。 

　　人生是一张拼图，唯青春这块最为绚烂。看“青春”二字，只是文字，看圣都学子，“青春”二字便是鲜活的、跳跃的。 

　　青春正好，且扬帆，迎风去。风华正茂的年纪，且看三位高二学子，如何让“青春”挣脱纸面，变得鲜活立体、燃得热烈滚烫。 

　　向阳生长，永不止步 

　　高二1班  张兴治（班主任：石磊） 

　　“人这一生，遇见谁，就会成为谁。遇见圣都，我成为了更好的人。”谈及成长，张兴治由衷感慨。一年前，他眼中尚带稚嫩，而今更多的是沉稳。 

　　教室里，他是格外专注的“思考达人”；体育场上，他是翻腾跳跃的“热血少年”；生活中，他是合作包容的“暖心伙伴”。老师对他赞不绝口：“学习认真，重方法而非‘仅分数’；品格优秀，明责任而非‘仅听话’。” 

　　“如果遇见一位重责任，敢担当，价值观正向的同学，请好好珍惜。”这是同学们说的最多的一句话，也正因如此，张兴治被选为班长，也是优秀团员，与之相处，倍感舒畅。 

　　每一次踏步，都在为成长铺路。愿你向阳，愿你绽放，且坚定，且从容，一直在路上。 

　　心怀浩荡，自带光芒 

　　高二2班  王浩渝（班主任：董红涛） 

　　有些人，总会让人心底燃起些什么，即便他什么都不说，都会传递出一种特别的力量。高二2班班长王浩渝，就给人一种这样的感觉。 

　　“品学兼优，能力突出，综合发展”是班主任对他的肯定。圣都一年，王浩渝以不懈的努力，在学习上下足了功夫。他专注凝神，勤学好问，紧跟老师思路，在摸索中找准了适合自己的方法，成绩实现跨越式提升。 

　　课堂外，他是责任的践行者。从国旗队执旗手，到羽毛球社团队员；从担任班长，到学校优秀团员，每个角色他都全力以赴。有一次，他意外扭伤请假，却因一项小任务未完成而执意返校，用行动诠释了少年的担当与执着。 

　　想必，你应该会猜到王浩渝会让人内心燃起什么了吧——是一束光。 

　　传递温暖，留住感动 

　　高二3班  张焕浩（班主任：董媛媛） 

　　某个课间，七八个学生围在一起，不知讨论着什么。凑近一看，原来是班长张焕浩正在分享一道题的解题方法。他巧妙的思维和有趣的讲解，令旁边的同学听得津津有味。 

　　据老师和同学描述，以上场景是班级的常态。不仅在学习上，生活中的张焕浩也总会成为“焦点”，分享经验，传递力量。他感念圣都师生带给自己的温暖，选择用自身力量发光发热，将爱传递。 

　　从张焕浩的一言一行中，老师所说的“谦逊、认真、心细；勤学、善思、勇敢；有爱、团结、真诚”都在他身上得到了生动的诠释。谁又能想到，初来圣园时，他还是一个怯于表达、遇事手足无措的男孩。 

　　以微笑回应微笑，以真诚回应真诚。日复一日，张焕浩用行动践行着圣都学子的美好品质。 

　　青春正好，风华正茂；此间少年，热血昂扬。且扬帆，乘风破浪；赴山海，追梦逐光！