张仁升，数学教师，高考年级二部14班班主任。从教24年来，坚守“不放弃每一个学生”的教育良知，怀仁爱之心，立仁德之行，孜孜不倦，尽职尽责。获寿光市教学能手、寿光市优秀教师、寿光市优秀教育教学成果奖、全国“学本课堂”创建研讨会暨同课异构赛课一等奖等荣誉。
“情感是教师与学生交流的润滑剂，没有对学生的真情付出，就不可能有与他们的无障碍沟通。”一路走来，磕绊总会有，但更多的是收获后的喜悦，尤其是一份份真挚的师生情感，让张仁升和他的学生们都充满了幸福感。幸福感是什么呢？它就藏在一个个你可能从未注意到的细节里，但却是让灵魂闪光的东西。
热乎的鸡蛋暖了心
九月初秋，清晨偶有一丝凉风，吹落几片树叶，即将离家去圣都求学的静仪见此情形，便有了“伤秋”的情绪。
静仪是一个心思细腻的女孩，对身边的人和事都特别敏感，经常因为一些小事哭鼻子，在入学之初都是独来独往，课上总是走神。但她没有注意到的是，细心的班主任张仁升一直在默默观察着这一切。经多方了解，张仁升找到合适的机会和声细语地对静仪说：“今天是不是没吃早饭啊，来，这两个鸡蛋还热乎呢，给你。是不是想妈妈了，来，和妈妈开个视频。”经过妈妈的一番安慰及张仁升的引导，手握鸡蛋的静仪感动了许久，并下定决心改变目前的状态。没过多久，静仪开始跟老师和同学交流起来了，脸上的笑容也越来越多。她的英语成绩稳居班级第一，为了让她更有自信，张仁升鼓励她上台分享学习方法，同学们也对她崇拜有加。也因为如此，静仪越来越努力，经常是来得最早，走得最晚。和静仪一样的同学们有很多，看到同学们的努力，张仁升在欣喜之余，更心疼这群孩子们，于是经常会带上热乎的鸡蛋或酸奶等充饥零食放在他们的桌子上。鸡蛋，不仅仅是鸡蛋，它就像一束温暖的光，对孩子们有了不一样的意义。
一通电话后的改变
在班级的一角，有一个个子高高的，眼神总是飘忽不定的男孩子——小志，每次考试成绩都垫底。
张仁升细心观察了一段时间后得知，小志因家庭压力而产生了厌学心理。每次和家长通话，都被教育着要出人头地，要好好学习，必须考个高分，经常让他喘不过气来。
一次考试后，小志的家长打来电话问成绩，张仁升简单介绍了情况后让小志和家长通话，然而没过几分钟就听到小志的大声吼叫：“能不能不要再催我了！我不给你们学了！我要退学！”挂断电话，小志坐在地上，他情绪失控了……
这一幕可是让张仁升慌了神，立马把小志拉到一旁，拍着他的肩膀安慰着。等小志情绪稳定了些，张仁升和他交流了许久，从和父母说话的语气到对学习的认识等等，都对小志有了很大的启发。之后，张仁升又单独和小志的家长做了多次沟通，紧张的关系终于缓解。
有一次，小志因家长生病住院日夜陪护，期间，他想了很多，加上之前经历的种种，他懂得了父母的不易，懂得了老师的操心，懂得了身上肩负的责任。在后来的学习中，家长的鼓励多了，他更有动力了，上课也不再走神了，在高考中提升了一百二十多分。每每回忆起，小志都无比感激张仁升老师对他的教导。
爱的教育有温度，无需挂嘴边，因为，爱出者爱返。看到孩子们的进步，张仁升感受到了职业的幸福感。
道歉换来尊重
师生间心与心的呼应就像是回声，我对你的心灵喊着：“尊重你，理解你，关心你。”你就会对我回应：“尊重你，理解你，关心你。”
有一年，张仁升接手了一个实验班，第一次管理实验班，有点手足无措。在班会上，他给同学们立下了许多规矩，其中一条是：女生必须要扎起头发。恰好那天，学生雪儿没有扎头发，心里很是不乐意。
雪儿是一个自尊心很强的女生，自律性有些差，班会后她找到张仁升，表示自己的“不服”。当时的张仁升觉得，规矩就是规矩，必须遵守，于是态度有些强硬，这让雪儿更生气了，课堂也不听讲了，总是搞小动作，甚至有时候逃课。
其实，雪儿就是因为自己表示出的“不服”没有得到满意的回应而故意跟班主任“作对”。张仁升了解后，反思了许久，找到合适机会，深表歉意地对雪儿说：“对不起，这本是我的错，我不应该态度那么强硬。”听到这话，雪儿突然眼泪汪汪，称自己早就知道这样做不对，但就是碍于面子，不好服软，而且当天是因为洗了头发才没有扎起来，并不是完全不接受这条规矩。
在回忆时，张仁升说：“在这件事情中，我的角色一开始完全是一个命令者，没有顾虑学生的感受，如果当时我语气再缓一些，再耐心一些，她可能就不会逃课了。这也让我在班级管理中更加重视从学生角度出发，去尊重和理解他们。”从那以后，雪儿对张仁升更加尊重，主动担任了班干部，遵规守纪，在班级管理中起到了很重要的作用。
一句诚心的道歉，让学生主动坦白，拉近了师生距离。只有把学生放在心上，去尊重，去关心，就会得到相应的尊重，这便是一种积极的回应。
在我们身边，时时有关爱，处处是温暖，当那些微小的触人心弦的瞬间被放大，我们就会看到这些事情折射出的大爱情怀，恰如那热乎的鸡蛋，失落时的开导，发自内心的道歉，都是张仁升在日复一日的陪伴中注入爱与责，让远离家乡的孩子们感受到的温馨与幸福。
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