在圣园这片教育的沃土上，青春是一场向光而行的生命远征。我们不断追问：成长最动人的姿态是什么？是于无声处破土、静默扎根的坚守；是历经风雨洗礼、依然挺立的精神脊梁；更是将个人理想汇入时代江河，与民族复兴同频共振的青春交响。

微光虽微，终将成炬；星火虽小，可以燎原。今天，我们以“少年微光”为名，开启一场关于成长与光芒的礼赞。四十八位圣都少年，如四十八颗星辰，在圣园的天空坚定闪烁。他们之中，有在书山学海中笃行不倦的探索者，有在责任担当中目标专注的先行者，有将个人理想融入家国命运的思考者，也有以真诚善意温暖集体的同行者。每一束光，都映照出新时代青年应有的精神底色——坚韧、勇毅、奉献、共行。

我们记录这些光芒，不为塑造完美，而为呈现真实生长的力量；不为树立标杆，而为建构一种向上、向善的校园生态。微光的真正意义，不在于一时的绚烂夺目，而在于那持续发热、恒久照亮的能量，在于它能够唤醒另一束光、温暖另一颗心的传递与共生。当四十八束光相互赋能，汇成圣园上空璀璨的星河，也共同铸就了这个时代应有的教育气象——让每一个平凡的生命，都有机会绽放出不平凡的光芒。

现在，请与我们一同走进这片青春的星海。愿你在这些真实的故事里，听见内心的回响，照见未来的模样，汲取前行的力量。更愿你，在属于自己的航道上——勇敢发光，持续闪耀，最终成炬。今日推出第12期《携光越岭 步履成峰》。

拾级向光 步履成峰

 高考29班 常馨岳（班主任 郑清华）

沉静的身影，专注的眼眸——常馨岳，知识群峰间的攀登者，将“山高人为峰”刻入青春的每一步足迹。

攀登路上，她以笔为杖，梳理知识脉络，彩色笔迹交织成清晰的登山图卷。面对数理峭壁，她拆解辨析、拾级而上；步入文史旷野，她沉浸涵泳、畅意驰行。

课间时分，她的座位常化作小小的“山间营地”，同学们围坐讨论，思维的火花轻轻迸溅。“她总能帮我们理清方向，找到向上的那条小径。”同学们的眼神充满信赖。

她的攀登，是沉静与生长的和鸣。展读书卷，如松立深谷；提笔绘画，似清泉出涧，一静一动间，皆是向上力量的积淀。

山高人为峰，路远行则至。常馨岳以踏实而坚定的步伐，在知识的群峰间写下青春的诗行——前方，云海正开；身后，步履已成峰峦。

携光越岭 向心而行

高考30班 邢文超（班主任 张秉勤）

她曾与时间赛跑，如今学会了与光阴共舞。改变的序章，始于去年夏天，始于她郑重写下“苦尽甘来时，再看来时路”的那一刻，她，是邢文超。

圣都半年，邢文超如叶舒展，向光生长：从被时间推着走，到主动把握节奏；从独自跋涉，到融入集体、并肩前行。

“高山仰止，景行行止”是她仰望的星空，“心若向阳，何惧道阻且长”是她脚下的坚持。班主任如星光指引方向，同学间温暖有力的扶持，让她在备考路上步履愈稳、目光愈亮。

她心中那盏灯始终明亮——南京医科大学，这是她对未来的承诺：成为一名医生，活出自己期待的模样。

邢文超把“苦尽甘来”化入每一个专注的当下，在坚持中，一步步走进仰望的远方。光，静静铺洒在前行的路上，邢文超，正带着这份光，走向更远的远方。

微光琢玉 静影成辉

高考31班 刘小嫣（班主任 刘学强）

“我生怕自己本非美玉，故而不敢用心雕琢；却又半信自己是块美玉，故而不肯庸庸碌碌。”《山月记》里这句话，曾是刘小嫣辗转夜半的微叹，如今已成为她前行的灯火。

在圣园，知识因师长而鲜活。语文课上，朱老师带她品味文字的温度；物理试卷前，赵老师那句“浮躁的人很难成功”让她学会沉心静气。

化学与生物老师的细致讲解，如春风化雨，解开了她久存的困惑。“遇见老师们之后，每一个知识点都变得生动起来。”她在信中这样写道。

成长的路，并非总是晴空。她说，在圣园有过思乡的夜，也有过失落时刻，但更多时候，是被细碎的温暖点亮——班主任执卷分析的专注身影，同桌悄悄递来的“加油”糖果，一个个瞬间如星辰闪烁，为素常的每一天镀上别样辉光。

如璞玉历经雕琢，似晨光渐透云层，在圣园，刘小嫣完成了一场自我重塑——圣园给予她的，不止知识的滋养，更是照亮未来的那束光。

乘光破雾 心帆致远

高考32班 吴怡帆（班主任 赵全城）

初入圣都，吴怡帆心中也曾萦绕着薄雾般的迷茫。

幸运的是，她在这里遇见了一群提灯的人，为她拨开迷雾，照亮前路。

“逃避解决不了问题，唯有勇敢面对。”老师的话语如熹微晨光，平静中透出清澈的暖意；当她陷入自我怀疑，班主任轻拍她的肩头：“失败不可怕，失去重新站起的勇气才可怕。”声音沉稳温和，仿佛扬帆的风，助她再度启航。

在师长的陪伴下，吴怡帆渐渐握紧了自己的舵，心理课堂是她停泊休整的港湾；严格而温暖的管理，张弛有度的节奏，让她渐次从容，入境。她学着专注当下，也允许自己偶尔驻足，在调整中继续向前。

坚持必有回响，停泊皆为远航。我们相信，吴怡帆定会带着这份破雾前行的勇气，乘长风、扬心帆，驶向那片属于她的辽阔山海。