11日晚，圣都中学第二场《读懂老师，与爱同行》报告会热烈的掌声中结束。级部负责人对学生成长指导中心主任李百芹的精彩报告表示诚挚的感谢并与同学们进行了热情互动。

良好的师生关系是顺利完成学业的前提，但是因不喜欢老师而影响学习、妨碍成长的现象屡见不鲜；学生对老师的辛勤付出和严格要求不理解、不配合，甚至逃避、抵触，成为很多教师心中的“无奈”，成为制约教学效益的难题。如何破局？“欲工于学，先懂其师。”2014年新学期伊始，圣都中学拉开了“读懂老师、与爱同行”系列活动的序幕。

国庆节长假前后，学校印发了关于老师印象的问卷调查，学生成长指导中心根据问卷内容，结合近年来的相关研究设计专题讲稿，从发展心理学和情感心理学入手，深入浅出地引领学生调整心态，构建新的双边认知体系。10日、11日晚，高二一部二部专场报告会分别举行，学生成长指导中心主任李百芹主讲，级部主任郎旭军、杨益祥主持并与同学们现场交流。

在舒缓的音乐中，李百芹和同学们一起搜寻心底的故事，“推己心置师腹中”，欢声笑语和盈盈泪花中，孩子们看到了三尺讲台后老师们真实感人的“另一面”。

“从此我们知道，老师也是背负着生活中的重担的平凡人，老师有时也会情绪消极，老师也会做错事，但是，他们是动能的提供者，读懂老师，就是和成长动能的源头共鸣！”报告会结束后，高二（10）班的辛印同学在接受寿光电视台的采访时感慨地说。

据悉，学校将借秋学高潮，深入进行“懂老师、爱课堂、精学业”比学赶帮超活动，进一步优化师生关系，提高教学效益。