为了对教师的课堂教学情况有一个客观公正的评价，达到当堂内容当堂消化、当堂巩固、当堂达标的目的，进一步落实潍坊市教育局提出的“三讲三不讲，三布置三不布置”的课堂教学要求，特制定如下课堂教学评价标准：

　　一、教学目标（10分）

　　评价标准：

　　1、目标明确，要求具体，体现大纲要求，符合学生实际，面向全体、分类推进，重视学法指导。

　　2、注重“双基”教学，培养能力，特别是创新能力的目标设计。

　　3、教学重点、难点确定合理、准确，能激活学生的思维。

　　4、思想教育、美育教育要正确、恰当，全面体现国家教育方针。

　　评分等级：

　　A：9－10；B：7－8；C：5－6；D：1－4。

　　二、教学内容（15分）

　　评价标准：

　　1、教学内容正确、科学、严谨，难易适度，符合学生的认知规律。

　　2、能根据目标的需要删减，整合、扩展和延伸教材内容，并渗透新思想、新方法。

　　3、传授知识、培养能力、发展智力与思想教育有机结合。

　　4、课堂结构合理，层次清楚，环环紧扣，整体性强。

　　评分等级：

　　A：13－15；B：10－12；C：7－9；D：3－6。

　　三、教学过程（30分）

　　评价标准：

　　1、教学方法符合教材特点和学生实际，体现课改精神。

　　2、重视学法指导，因材施教，师生配合默契，感情融洽，课堂教学民主。

　　3、体现教为主导，学为主体，练为主线的原则，留给学生思维、想象、质疑和求异的时空。

　　4、课堂结构完整、紧凑，时间安排合理，体现整体美。

　　5、问中带诱，能激发学生探索、发现、求异、质疑的欲望和活力，不出现毫无价值的即问即答式的提问。

　　6、电教手段运用熟练，符合学生实际，注重实效。

　　评分等级：

　　A：26－30；B：21－25；C：16－20；D：10－15。

　　四、教学基本功（20分）

　　评价标准：

　　1、教态仪表自然大方，精神饱满，亲切和蔼。

　　2、语言准确、精练、生动、形象，启发性强，使用普通话。

　　3、板书布局合理，重点突出，书写工整、规范、整体性强。

　　4、专业知识丰富，熟练驾驭教材内容。

　　5、课堂上处理问题灵活自如，应变能力强。

　　6、能根据课堂内容制作课件进行教学。

　　评分等级：

　　A：17－20；B：13－16；C：9－12；D：5－8。

　　五、改革与创新（10分）

　　评价标准：

　　1、内容处理有新意，不机械照搬教案，能从教学过程的实际出发动态调控课堂。

　　2、学法指导有创新，引导学生积极动脑思考。

　　3、教法新颖，能营造民主和谐的课堂氛围，学生敢于质疑问难，参与教学过程的机会多、方式新、效果好。

　　4、能运用鼓励性语言评价对待学生的课堂反映，用鼓励的策略处理回答问题出现错误的学生。

　　评分等级：

　　A：9－10；B：7－8；C：5－6；D：1－4。

　　六、教学效果（15分）

　　评价标准：

　　1、课堂气氛活跃而有秩序，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，始终处于积极状态。

　　2、教与学的过程，反馈及时、准确，学生能力、创新意识、个性品质等有明显提高。

　　3、课堂练习、测评适度，效果好。

　　4、完成教学计划，目标达成度高，学生人人学有所得。

　　5、整个课堂教学印象鲜明、深刻，教与学两方面都有积极的情感体验。

　　评分等级：

　　A：13－15；B：10－12；C：7－9；D：3－6。