刘金刚，圣都中学物理老师，58班班主任，从教多年来，以超常毅力坚守岗位，以过人智慧培桃育李,荣获寿光市优秀教师、学校教坛新秀、学校优秀班主任等荣誉称号。  

　　“我一定会牢记誓言，做一个真正的好老师，为祖国育栋梁。”十年前，一位满怀激情的青年背上行囊，挥别生活四年的师范大学，踏上教育追梦之旅，从此倾尽真心，言传身教。他就是刘金刚，人如其名，似有金刚之躯，有用不完的力量。  

　　暖心陪伴，实现“超长待机” 

　　“陪伴是教育的起点。”这是刘金刚给自己的角色定位，作为班主任，他不辞劳苦，默默耕耘，更像一个辛勤劳作的农民，给学生以阳光雨露，不断施肥，创造适合学生成长的环境。  

　　每天早晨，当学生们还睡在甜蜜的梦乡，他已早起准备好一切，看一眼熟睡的妻儿便向学校奔去，与学生们一起迎接新一天的朝阳。晚上还要盯自习，课后督促学生洗漱休息，直到看到孩子们安然熟睡才放心离开。由于学生们离家较远，刘金刚就承担起了“家长”的责任，多年如一日，24小时处于“待机”状态，无微不至时刻守护着。有一次他工作到很晚才回家，刚躺在床上就接到学校值班老师电话，原来是班内一名学生感冒发烧了，刘金刚立马起身开车返回学校，带着学生去医院，陪着学生做检查、治疗，等学生身体稳定又陪学生回学校，此时已是凌晨3点多，想到第二天一早还要盯早读，他就只好在车里将就着睡了两个小时……  

　　心之所向，无往不至。陪伴就是在一起的日子里的每一分每一秒，不是前、不是后，在他们的身边刚刚好。刘金刚以实际行动赢得了学生的信任，为孩子们撑起了爱的蓝天。  

　　责任为天，班级管理有“绝招”  

　　冰心曾言：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花。”选择了教育，就是选择了爱与责任。在刘金刚心里，每个学生都是一个完整的生命体，都有闪光的地方。带着责任与希望，他不断探索班级管理之道。  

　　班级管理的关键所在，就是首先让学生明白学习的意义，找准方向，从内心开始改变，进而形成良好的班风。从开学第一课开始，刘金刚就给孩子们进行爱国教育，增强学生信念。他提到：复读的改变应从历史中开始。班会上，他总能通过用鲜明的事例，对中国的近代历史进行透彻分析；课堂上经常将时政热点渗透在知识的讲解中；还通过播放爱国主义电影，让同学们感受今日和平生活的来之不易。学生们的心灵受到震撼，立志要为民族复兴而努力。目标是前进路上的灯塔，一个坚定可触及的目标是学习动力的源泉。刘金刚在帮助学生树立目标过程中，首先让学生看到希望，然后指引学生制定各自的目标，再通过不断引导与严格的要求，让学生将精力放在学习上。每一个孩子都有向上的一面，赏识和肯定往往能最大限度激发学生的潜能，刘金刚在严格要求的同时，对学生进行鼓励，无论大小事情，他总是找到切入点，进行适当的赞美……其独特的管理方式赢得了学校领导和老师的认可，并作为典型多次在班主任交流会上发言。  

　　一位毕业生在来信中写道：“我的班主任甘当我们的铺路石，他俯下身子，不怕被踏地体无完肤，只愿我们成就自我。”融入爱心的教育才是最美的教育，刘金刚视责任为天，不放弃每一个孩子，将无限热爱奉献给了他们。  

　　因生制宜，做学生提分的“助推器”  

　　复读生有别于应届生，虽然他们有共同点——都经历过一次高考，但每个孩子的特点各异。刘金刚总说，世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样，因材施教才能体现教育的最大价值。  

　　入学伊始，他主动去关注每一个孩子，了解差异，制定计划，有针对性的给他们提出不同的建议，再根据学生们的特点设计课堂活动。对入学成绩较低的学生，刘金刚从改变习惯开始，严格要求督促；对进步不明显的学生，积极引导，帮学生分析原因，转变学习方法；而对心思敏感的部分学生，他又像大哥哥一样，温和细雨，关爱有加；疫情居家期间，在保证全班同学健康的前提下，他以学生宿舍为单位建立了多个微信小组，分别沟通；学生有弱科，他在班里树立补弱典型，特别是利用课余时间补弱的典型，以点带面，久而久之，学生坐下来，学进去，补弱就会取得良好效果。学生小李，入学时成绩不高但充满信心，干劲十足，每天早到晚走，课间也拿着资料，可几次考试成绩都不尽如意，甚至出现倒退情况，逐渐失去了信心。刘金刚就利用期末考完试的机会跟她交流，帮她分析，原来小李经常拿出大量时间去攻克“难题”才导致事倍功半，刘金刚引导她试着先把基础知识做好，再把常考但容易出错的题型搞清楚，弄明白。刘金刚对小李说：“成绩有些时候就像敲石头一样，前100次的敲打看不到成果，等到101次的时候才会把石头敲碎，可倘若没有这100次的敲打，101次便失去了效果。”在他的鼓励和帮助下，小李改变学习方法，在高考中提升了129分。  

　　著名教育家朱熹曾言：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”刘金刚正确认识学生的差异，充分了解他们的特点，博采众长，因材施教，取得了良好的育人效果。  

　　对他人的负责，也是对自己的负责。刘金刚老师乐观、仁爱，怀着对教育的热爱，带着对学生的真诚，以执着的信念与脚踏实地的行动为孩子们铸造了一座遮风挡雨的城池营垒。